PiFAM
Programme de remédiation
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Training created on 11/30/22. Last update on 2/11/25.
Programme version: 1
Training programme PDF version
La formation à l’outil de remédiation PIFAM permet d’acquérir des connaissances et des compétences spécifiques à la prise en charge des problèmes d’attention et/ou d’impulsivité chez l’enfant et l’adolescent. Les ateliers PiFAM menés de façon optimale permettent à l’enfant présentant des troubles des apprentissages (TDAH, troubles dys) de développer des stratégies afin de faciliter son apprentissage et sa réussite scolaire.
Objectives of the training
- Approfondir/mettre à jour ses connaissances sur la remédiation cognitive.
- Maîtriser l’outil PIFAM et ses contextes d’utilisation.
- S’approprier le contenu de la malle.
- Acquérir la démarche pour mener les 12 ateliers du programme.
- Savoir repérer et saisir les leviers thérapeutiques émergeant au cours des activités.
Profile of beneficiaries
- Neuropsychologues et psychologues du développement
- Pédopsychiatres
- Ergothérapeutes, orthophonistes et psychométriciens
- Psychopédagogues et enseignants spécialisés.
- La formation est ouverte à tout professionnel de la santé et de l‘éducation amené à accompagner des enfants et des adolescents rencontrant des difficultés d’ordre attentionnelles, exécutives ou touchant aux apprentissages.
- Connaissance des troubles neurodéveloppementaux et plus spécifiquement des apprentissages
- Être en détention d’un numéro ADELI ou RPPS ou envoyer une photocopie du diplôme d’État.
Training content
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Jour 1, 7 heures
- 08.45 – Accueil
- 09.00 – Introduction théorique autour de l’élaboration de l’outil PiFAM : Métacognition (Capacité à faire une autoanalyse et une prise de conscience de son fonctionnement, afin de gagner en connaissance de soi-même et en capacité de modifier sa stratégie et son comportement), modèle de l’attention (Modèles Bottum-up et Top-Down), objectifs de l’outil (meilleure connaissance et compréhension de soi, travail sur les fonctions exécutives et le focus attentionnel)
- 10.30 – Pause-café
- 10.45 – Méthode et routines inhérentes aux ateliers PiFAM (Auto-évaluations, choix des défis pour la semaine, explication des missions, petits exercices à réaliser à la maison, les personnages métaphoriques qui vont nous accompagner dans toutes les séances)
- 11.45 – Questions / réponses puis vidéo montage d’ateliers PiFAM
- 12.00 – Pause déjeuner libre
- 13.00 – Atelier 1 (Atelier de prise de contact du groupe et de découverte des différentes intelligences)
- 13.45 – Atelier 2 (Atelier sur l’attention, qu’est-ce que c’est et d’où ça vient ?)
- 14.30 – Atelier 3 (Atelier sur les capacités de visualisation, représentation mentale)
- 15.15 – Pause-café
- 15.30 – Questions / réponses et répartition des binômes
- 16.00 – Préparation des ateliers par binômes
- 17.00 – Clôture jour 1
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Jour 2, 7 heures
- 08.45 – Accueil
- 09.00 – Atelier 4 (Atelier sur la verbalisation interne et externe, l’importance de la communication)
- 09.45 – Atelier 5 – Premier binôme (Atelier du « chef de chantier », métaphore de l’organisation et de la gestion du temps. Atelier animé par les formé, afin de s’exercer)
- 10.30 – Pause-café
- 10.45 – Atelier 6 – Deuxième binôme (Atelier du « détective » métaphore de l’attention sélective et du focus. Atelier animé par les formé, afin de s’exercer)
- 11.30 – Atelier 7 – Troisième binôme (Atelier de la « bibliothécaire », métaphore de la mémoire et des stratégies mnémotechniques, classer l’information et la retrouver. Atelier animé par les formé, afin de s’exercer)
- 12.15 – Questions / réponses
- 12.30 – Pause déjeuner libre
- 13.30 – Atelier 8 – Quatrième binôme (Atelier de « l’artiste », métaphore de la flexibilité mentale et de la créativité. Atelier animé par les formé, afin de s’exercer)
- 14.15 – Atelier 9 (Atelier de « l’architecte », métaphore de la planification, organisation et de la construction d’un objectif).
- 14.45 – Atelier 10 (Atelier du « menuisier », métaphore de l’exécution du traitement séquentiel de l’information, réalisation des objectifs déterminés précédemment)
- 15.15 – Pause-café
- 15.30 – Atelier 11 (Atelier du « contrôleur », métaphore des mécanismes d’inhibitions comportementales et cognitives, afin d’aider l’enfant à réguler son rythme) .
- 16.00 – Atelier 12 et Quiz (Atelier de fin et d’aide à la généralisation, et réalisation d’un Quiz afin de vérifier la compréhension et l’intégration de ce qu’est PIFAM)
- 16.30 – Questions / réponses puis point finances pour la pratique libérale
- 17.00 – Clôture du jour 2
Contacts formation : Formation@hogrefe.fr - 01 53 24 03 79 Francine Lussier– Auteure du programme PiFAM Dre Francine Lussier, Ph. D., neuropsychologue, est professeure associée au département de psychologie de l’Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR) et directrice des activités cliniques et scientifiques au Centre de formation CENOP Inc. Elle a œuvré 15 ans dans le milieu scolaire comme enseignante. Après ses études en neuropsychologie, elle a travaillé comme neuropsychologue au service de neurologie, de psychiatrie et à la clinique de développement de l’hôpital Ste Justine durant quinze ans. Elle a été chargée du cours de neuropsychologie de l’enfant et de formation clinique à l’Université de Montréal pendant plus de 10 ans. Ses principaux intérêts de recherches portent sur les neuropathologies du développement, sur les troubles des apprentissages et de comportement, de même que sur le développement d’outils d’évaluation en neuropsychologie du développement. Francine Lussier a conçu et élaboré le programme d’intervention sur les fonctions attentionnelles et métacognitives (PIFAM) pour les jeunes de 10 à 14 ans. Conférencière internationale (Canada, Europe, Antilles, Amérique du Sud, Asie), elle présente depuis plus de 15 ans les résultats de ses recherches et de ses observations cliniques. Violaine Vignaud est neuropsychologue, spécialisée dans l’évaluation et la remédiation cognitive des fonctions attentionnelles et exécutives chez l’enfant et l‘adolescent. Formée par Francine Lussier au CENOP, elle est la référence française du PiFAM et participe à ses mises à jour et à son développement, en parallèle de ses activités cliniques en libéral. A ce jour, Violaine VIGNAUD dispense également des enseignements dans des formations universitaire et intervient en tant que neuropsychologue au sein de l’équipe d’EVEIL et CONSEIL et également au sein de l’équipe PSYADOM. Emilie Chicheportiche, Psychomotricienne DE et certifié COOP, Emilie Chicheportiche travaille auprès d’enfants, adolescents et d'adultes. Après plusieurs années en institution (CMPP) et libéral, Émilie Chicheportiche, travaille actuellement en libéral et dispense des enseignements universitaires (remédiation cognitive, développement de l’enfant et psychomotricité) à l'UPMC (sorbonne université campus Pierre et Marie Curie) et à l’ISRP.
- Feuilles de présence.
- Mises en situation. Jeux de rôles.
- Mini-Quizz.
- Formulaires d'évaluation de la formation.
- Accueil des stagiaires dans une salle dédiée à la formation.
- Documents supports de formation projetés.
- Exposés théoriques
- Mise en situation, jeux de rôles.
- Quizz en salle
Quality and satisfaction
Certification procedures
- Délivrance d'une attestation de bonne pratique de l'outil
Training location
Reception capacity
Login delay
Accessibility
Next dates
- PIFAM - Lyon - 10/9/25 to 10/10/25 - GREET HOTEL - Lyon
- PIFAM - Paris - 10/14/25 to 10/15/25 - Editions Hogrefe France