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ESA

Evaluation de la Sensorialité dans l’Autisme (enfants, adolescents et adultes)

Formation créée le 30/07/2025.
Version du programme : 1
Taux de satisfaction des apprenants
8,9/10 (128 avis)

Prochaine date

09/10/2025

Type de formation

Formation mixte

Durée de formation

14 heures (2 jours)

Accessibilité

Oui
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ESA

Evaluation de la Sensorialité dans l’Autisme (enfants, adolescents et adultes)


La formation ESA propose deux jours dédiés aux particularités sensorielles chez les personnes avec autisme. L’objectif est de développer une expertise autour de l’outil d’évaluation ESA, conçu pour un examen valide des 7 modalités sensorielles et de la réactivité sensorielle globale. Ce repérage sert de socle à l’élaboration d’un Programme d’Accompagnement Sensoriel Personnalisé et, plus largement, à la prise en charge clinique en institution.

Version PDF

Objectifs de la formation

  • Connaître les impacts des particularités sensorielles sur la vie quotidienne
  • Comprendre les liens entre les particularités sensorielles et les comportements-problèmes
  • Savoir évaluer le profil sensoriel d’une personne avec TSA en utilisant l’ESA (Enfant-Adolescent-Adulte)
  • Pouvoir proposer des adaptations environnementales et des interventions sensorielles ciblées en fonction des besoins sensoriels identifiés lors de l’évaluation

Profil des bénéficiaires

Pour qui
  • La formation est ouverte à tous les professionnels de santé et médico-sociaux : psychologues, psychomotriciens, éducateurs spécialisés, ergothérapeutes, orthophonistes, aides médico-psychologiques, moniteurs éducateurs, infirmiers, accompagnant éducatif et social…intervenant auprès de personnes avec TSA.
Prérequis
  • Être en détention d’un numéro ADELI ou RPPS ou envoyer une photocopie du diplôme d’État.
  • Connaissance des TND et en particulier du TSA

Contenu de la formation

Jour 1, 7 heures
  • 08.45 – Accueil
  • 09.00 – Apports généraux sur la sensorialité
  • 09.30 – Le développement sensoriel dans le développement global
  • 10.00 – Définition de l’intégration et de la modulation sensorielle
  • 10.30 – Pause-café
  • 11.00 – Particularités sensorielles des personnes avec TSA : prévalence et classifications diagnostiques
  • 11.30 – Principaux troubles identifiés chez les personnes avec TND (focus sur le TSA)
  • 12.00 – Les hyper et les hypo-réactivités : expressions cliniques
  • 12.30 – Pause déjeuner libre
  • 13.30 – Les hyper et les hypo-réactivités : expressions cliniques (suite)
  • 14.00 – Principaux modèles explicatifs
  • 14.30 – Impacts des problématiques sensorielles sur la vie quotidienne et sur l’apparition des comportements problèmes
  • 15.00 – L’évaluation sensorielle : principes et outils
  • 15.30 – Pause-café
  • 16.00 – Présentation de l’ESA et de la genèse de l’outil
  • 16.30 – Contexte d’utilisation
  • 17.00 – Clôture jour 1
Jour 2, 7 heures
  • 08.45 – Accueil
  • 09.00 – L’ESA (Enfant, Adolescent, Adulte) : modalités d’évaluation directe et indirecte et présentation du matériel
  • 09.30 – Administration de l’ESA, visionnage de vidéos
  • 10.00 – Critères de cotation de l’ESA
  • 10.30 – Pause-café
  • 11.00 – Atelier en sous-groupes : entraînement à la cotation à partir d’un cas clinique enfant ou adulte
  • 11.30 – Suite de l’atelier : restitution sur la cotation
  • 12.00 – Aménagements de l’environnement sur le plan sensoriel
  • 12.30 – Pause déjeuner libre
  • 13.30 – Aménagements de l’environnement sur le plan sensoriel (suite)
  • 14.00 – Les interventions sensorielles et leur mise en œuvre au quotidien
  • 15.00 – Atelier en sous-groupes : mise en place d’un Plan d’Accompagnement Sensoriel Personnalisé
  • 15.30 – Pause-café
  • 16.00 – Suite de l’atelier : mise en commun
  • 16.30 – Evaluation et échanges sur la formation
  • 17.00 – Clôture jour 2

Équipe pédagogique

Contacts formation : Formation@hogrefe.fr - 01 53 24 03 79 Claire Degenne - Intervenante Docteure en Psychologie spécialisée dans le domaine des (TSA), membre associé du Lab. de Psychopathologie et Processus de Santé, Institut de Psychologie, Université Paris Descartes, Sorbonne Paris Cité. Elle a exercé auprès d’adultes avec autisme. Elle a ensuite travaillé comme psychologue coordinatrice au sein d’un réseau de santé spécialisé dans l’accompagnement des personnes avec autisme : actions de dépistage, de coordination des prises en charge et des parcours de soins des enfants, adolescents et adultes présentant un TSA. Elle a travaillé au sein du Centre Expertise Autisme Adultes (C.E.A.A.) du CH de Niort qui repose principalement sur la recherche de modélisations sur l’accompagnement environnemental dans le champ de l’autisme à l’âge adulte et un travail sur les soins somatiques, la gestion de la crise et des comportements-problèmes de l’adulte avec autisme. Elle est cocréatrice du Guide d’Accompagnement Environnemental. Elle s’intéresse particulièrement aux problématiques sensorielles des personnes avec TSA et a réalisé sa Thèse de Doctorat de Psychologie au sein de l’Université Paris-Descartes. Elle est également engagée dans des missions de formation et de supervision des professionnels de l’autisme et a été directrice clinique adjointe d’un organisme de formation spécialisé dans l’accompagnement des personnes avec TSA. Elle occupe actuellement les fonctions de Directrice Autisme auprès de différents établissements et services accueillant des personnes avec TSA de l’enfance à l’âge adulte. Marie-Vincente Thorel - Intervenante Diplômée d'un Master Psychologie du développement (2005) et un DIU Autisme (2008) Elle est formée à la Thérapie d’échange et de développement (2009, Université Tours) – Formée à l’approche TEACCH (2008, Pro Aid Autisme) – Formée à l’approche ABA VB, PCMA (Practitioner 2(P)), PECS – Formée aux outils de Visual Mapping. Elle dispose d’expérience professionnelle au sein du Centre de Diagnostic Autisme de l’hôpital de la Pitié-Salpêtrière, du CATTP de l’hôpital de Lagny sur Marne, de l’EME L’Arbre à Compiègne, de l’IME du Jeu de Paume à Torcy. Psychologue en activité libérale à Meaux depuis 2010 (réalisation de bilans d’évaluation, accompagnement individualisé de personnes TSA, guidance familiale, scolaire, préprofessionnelle et professionnelle, création et animation d’un programme d’entrainement aux habiletés sociales). Formatrice et superviseuse depuis 2013, co-auteure de la série Ben et les habiletés sociales, AFD Editions. Romain Taton - Intervenant Diplômé d'un Doctorat de Psychologie Implantation et bénéfices des Stratégies Psycho-Educatives auprès des personnes avec TSA (2017), Master-II Recherche de Psychopathologie (2013) et Master-II Professionnel Psychologie de la Santé, Clinique du Handicap (2012), DU Autisme et TED (2011). Formé à l’approche TEACCH (2017, Pro Aid Autisme) – Diplômé en Thérapies Comportementales et Cognitives (2017, AFTCC) – Formé en Santé Sexuelle & Droits Humains (2018, DU Paris Diderot) et diplômé en Sexologie (2020, DIU Paris Diderot). Romain Taton est psychologue référent Recherche du Centre Ressources Autisme Normandie Seine-Eure (CRANSE) depuis 2013. Psychologue en FAM spécialisé autisme depuis 2012, en Foyer d’Hébergement et en Atelier de Jour depuis 2018. Formateur depuis 2012. Aubane Lafleur - Intervenante Titulaire d’un Master 2 en Psychologie des troubles neurodéveloppementaux et d’un Diplôme Universitaire en A.B.A, est en cours de certification ACC-A. Elle a débuté sa carrière en accompagnement d’enfants avec TSA dans une association de parents, avant de travailler dans des équipes spécialisées en diagnostic de l’autisme et dans des établissements pour enfants et adolescents polyhandicapés et spécialisés dans l’autisme. Aubane mène une activité libérale centrée sur les évaluations diagnostiques pour TSA et TDAH et s’est récemment lancée dans la formation.

Suivi de l'exécution et évaluation des résultats

  • Feuilles de présence.
  • Questions orales ou écrites (QCM).
  • Mises en situation.
  • Formulaires d'évaluation de la formation.

Ressources techniques et pédagogiques

  • Accueil des stagiaires dans une salle dédiée à la formation
  • Documents supports de formation projetés
  • Exposés théoriques
  • Etude de cas concrets
  • Quiz en salle
  • Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation.

Qualité et satisfaction

En 2024, le taux de satisfaction concernant la formation ESAA est de 92 %.
Taux de satisfaction des apprenants
8,9/10 (128 avis)

Vidéo de présentation

Modalités de certification

Détails sur la certification
  • Délivrance d'une attestation de bonne pratique de l'outil

Capacité d'accueil

Entre 0 et 9 apprenants

Délai d'accès

4 semaines

Accessibilité

Délais d’accès : Notre organisme de formation s’engage à vous répondre dans un délai de 72 heures. Nous envisagerons la date de début de formation la plus appropriée en fonction de vos besoins, préférences et contraintes. Accessibilité des PSH : Notre organisme de formation est engagé dans une démarche d’accueil des personnes en situation de handicap et ou à mobilité réduite. Si un aménagement est à prévoir, merci de nous contacter afin que nous puissions prendre toutes les mesures nécessaires pour vous accueillir au mieux.

Prochaines dates

ESA - Visio
du 09/10/2025 au 10/10/2025 distance
ESA - Visio
du 04/12/2025 au 05/12/2025 distance