ESAA
Evaluer le profil sensoriel de la personne avec TSA à l’aide de l’ESAA
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Formation créée le 01/12/2022. Dernière mise à jour le 23/02/2024.
Version du programme : 1
Programme de la formation Version PDF
La formation à Évaluation Sensorielle propose deux jours dédiés aux particularités sensorielles chez les personnes avec autisme. L’objectif est de développer une expertise autour de l’outil d’évaluation ESAA*, conçu pour un examen valide des 7 modalités sensorielles et de la réactivité sensorielle globale. Ce repérage sert de socle à l’élaboration d’un Programme d’Accompagnement Sensoriel Personnalisé et, plus largement, à la prise en charge clinique en institution.
Objectifs de la formation
- Mieux comprendre les problématiques sensorielles des personnes avec TSA
- Connaître les impacts des particularités sensorielles sur la vie quotidienne
- Savoir évaluer le profil sensoriel d’une personne avec TSA en utilisant l’ESAA
- Pouvoir proposer des adaptations environnementales et des interventions sensorielles ciblées
Profil des bénéficiaires
- Psychologues
- Psychomotriciens
- Educateurs spécialisés
- Ergothérapeutes
- Orthophonistes
- Intervenants auprès de personnes avec TSA
- Être en détention d’un numéro ADELI ou RPPS
Contenu de la formation
-
Jour 1, 7 heures
- 08.45 – Accueil
- 09.00 – Apports généraux sur la sensorialité
- 09.30 – Le développement sensoriel dans le développement global
- 10.00 – Définition de l’intégration et de la modulation sensorielle
- 10.30 – Pause-café
- 11.00 – Particularités sensorielles des personnes avec TSA : prévalence et classifications diagnostiques
- 11.30 – Principaux troubles identifiés
- 12.00 – Les hyper et les hypo-réactivités : expressions cliniques
- 12.30 – Pause déjeuner libre
- 13.30 – Les hyper et les hypo-réactivités : expressions cliniques (suite)
- 14.00 – Principaux modèles explicatifs
- 14.30 – Impacts des problématiques sensorielles sur la vie quotidienne
- 15.00 – L’évaluation sensorielle : principes et outils
- 15.30 – Pause-café
- 16.00 – Présentation de l’ESAA et de la genèse de l’outil
- 16.30 – Contexte d’utilisation
- 17.00 – Clôture jour 1
-
Jour 2, 7 heures
- • 08.45 – Accueil
- 09.00 – L’ESAA : modalités d’évaluation directe et indirecte et présentation du matériel
- 09.30 – Administration de l’ESAA, visionnage de vidéos
- 10.00 – Critères de cotation de l’ESAA
- 10.30 – Pause-café
- 11.00 – Atelier en sous-groupes : entraînement à la cotation à partir d’un cas clinique
- 11.30 – Suite de l’atelier : restitution sur la cotation
- 12.00 – Aménagements de l’environnement sur le plan sensoriel
- 12.30 – Pause déjeuner libre
- 13.30 – Aménagements de l’environnement sur le plan sensoriel (suite)
- 14.00 – Les interventions sensorielles et leur mise en œuvre au quotidien
- 15.00 – Atelier en sous-groupes : mise en place d’un Plan d’Accompagnement Sensoriel Personnalisé
- 15.30 – Pause-café
- 16.00 – Suite de l’atelier : mise en commun
- 16.30 – Evaluation et échanges sur la formation
- 17.00 – Clôture jour 2
Contacts formation : Formation@hogrefe.fr - 01 53 24 03 79 Claire Degenne - Intervenante Docteure en Psychologie spécialisée dans le domaine des (TSA), membre associé du Lab. de Psychopathologie et Processus de Santé, Institut de Psychologie, Université Paris Descartes, Sorbonne Paris Cité. Elle a exercé auprès d’adultes avec autisme. Elle a ensuite travaillé comme psychologue coordinatrice au sein d’un réseau de santé spécialisé dans l’accompagnement des personnes avec autisme : actions de dépistage, de coordination des prises en charge et des parcours de soins des enfants, adolescents et adultes présentant un TSA. Elle a travaillé au sein du Centre Expertise Autisme Adultes (C.E.A.A.) du CH de Niort qui repose principalement sur la recherche de modélisations sur l’accompagnement environnemental dans le champ de l’autisme à l’âge adulte et un travail sur les soins somatiques, la gestion de la crise et des comportements-problèmes de l’adulte avec autisme. Elle est cocréatrice du Guide d’Accompagnement Environnemental. Elle s’intéresse particulièrement aux problématiques sensorielles des personnes avec TSA et a réalisé sa Thèse de Doctorat de Psychologie au sein de l’Université Paris-Descartes. Elle est également engagée dans des missions de formation et de supervision des professionnels de l’autisme et a été directrice clinique adjointe d’un organisme de formation spécialisé dans l’accompagnement des personnes avec TSA. Elle occupe actuellement les fonctions de Directrice Autisme auprès de différents établissements et services accueillant des personnes avec TSA de l’enfance à l’âge adulte. Marie-Vincente Thorel - Intervenante Diplômée d'un Master Psychologie du développement (2005) et un DIU Autisme (2008) Elle est formée à la Thérapie d’échange et de développement (2009, Université Tours) – Formée à l’approche TEACCH (2008, Pro Aid Autisme) – Formée à l’approche ABA VB, PCMA (Practitioner 2(P)), PECS – Formée aux outils de Visual Mapping. Elle dispose d’expérience professionnelle au sein du Centre de Diagnostic Autisme de l’hôpital de la Pitié-Salpêtrière, du CATTP de l’hôpital de Lagny sur Marne, de l’EME L’Arbre à Compiègne, de l’IME du Jeu de Paume à Torcy. Psychologue en activité libérale à Meaux depuis 2010 (réalisation de bilans d’évaluation, accompagnement individualisé de personnes TSA, guidance familiale, scolaire, préprofessionnelle et professionnelle, création et animation d’un programme d’entrainement aux habiletés sociales). Formatrice et superviseuse depuis 2013, co-auteure de la série Ben et les habiletés sociales, AFD Editions. Romain Taton - Intervenant Diplômé d'un Doctorat de Psychologie Implantation et bénéfices des Stratégies Psycho-Educatives auprès des personnes avec TSA (2017), Master-II Recherche de Psychopathologie (2013) et Master-II Professionnel Psychologie de la Santé, Clinique du Handicap (2012), DU Autisme et TED (2011). Formé à l’approche TEACCH (2017, Pro Aid Autisme) – Diplômé en Thérapies Comportementales et Cognitives (2017, AFTCC) – Formé en Santé Sexuelle & Droits Humains (2018, DU Paris Diderot) et diplômé en Sexologie (2020, DIU Paris Diderot). Romain Taton est psychologue référent Recherche du Centre Ressources Autisme Normandie Seine-Eure (CRANSE) depuis 2013. Psychologue en FAM spécialisé autisme depuis 2012, en Foyer d’Hébergement et en Atelier de Jour depuis 2018. Formateur depuis 2012. Aubane Lafleur Titulaire d’un Master 2 en Psychologie des troubles neurodéveloppementaux et d’un Diplôme Universitaire en A.B.A, est en cours de certification ACC-A. Elle a débuté sa carrière en accompagnement d’enfants avec TSA dans une association de parents, avant de travailler dans des équipes spécialisées en diagnostic de l’autisme et dans des établissements pour enfants et adolescents polyhandicapés et spécialisés dans l’autisme. Aubane mène une activité libérale centrée sur les évaluations diagnostiques pour TSA et TDAH et s’est récemment lancée dans la formation.
- Feuilles de présence.
- Questions orales ou écrites (QCM).
- Mises en situation.
- Formulaires d'évaluation de la formation.
- Accueil des stagiaires dans une salle dédiée à la formation
- Documents supports de formation projetés
- Exposés théoriques
- Etude de cas concrets
- Quiz en salle
- Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation.
Qualité et satisfaction
Modalités de certification
- Délivrance d'une attestation de bonne pratique de l'outil
Capacité d'accueil
Délai d'accès
Accessibilité
Prochaines dates
- (Complet) - ESAA - Présentiel - 20/06/2024 au 21/06/2024 - Paris
- (Complet) - ESAA - Visio - 04/07/2024 au 05/07/2024 - distance
- ESAA - Présentiel - 07/10/2024 au 08/10/2024 - Paris
- ESAA - Visio - 09/12/2024 au 10/12/2024 - distance